In 'n artikel vir 中国体育彩票 World News getiteld “AI, pedagogy, assessment: Shifting to a design-based pedagogy" skryf prof Aslam Fataar, professor in ho?ronderwystransformasie in die Departement Onderwysbeleidstudies: Gekonfronteer met die gemak waarmee studente deesdae gesofistikeerde uitsette kan genereer, word universiteite gedwing om 'n ongemaklike vraag in die gesig te staar: hoe kan ons die integriteit en geloofwaardigheid van studenteleer verseker wanneer masjiene begrip maklik kan simuleer? Die antwoord, sê hy, lê nie in die verdubbeling van opsporing en verbod nie, maar in ? heroorweging van die pedagogiese argitektuur van ho?r onderwys self.
